Alexandra Cavaler
Criciúma
A Rede Municipal de Ensino de Criciúma prepara o início do ano letivo de 2026 com uma estrutura organizada, equipes preparadas e um olhar atento às aprendizagens e ao bem-estar dos estudantes. Com 20.630 alunos matriculados, da Educação Infantil à Educação de Jovens e Adultos (EJA), o município aposta em planejamento pedagógico, formação continuada e ações de acolhimento para garantir um início de ano letivo seguro, inclusivo e focado no desenvolvimento integral dos alunos. À frente desse processo, a secretária municipal de Educação, Geovana Benedet Zanette, destaca que a prioridade da rede é assegurar que cada estudante tenha acesso a uma educação de qualidade, com equidade e sentido.
Para o ano letivo de 2026, o município conta com 3.956 estudantes matriculados na Educação Infantil; 10.251 nos anos iniciais do Ensino Fundamental; 6.261 nos anos finais e 162 na Educação de Jovens e Adultos (EJA). As unidades escolares abrem para atendimento ao público no dia 9 de fevereiro, enquanto o início das aulas está marcado para o dia 18 de fevereiro.
Segundo a secretária, o planejamento do retorno foi pensado de forma integrada, respeitando o tempo de organização das escolas e a preparação das equipes. “Nosso objetivo é que tudo esteja funcionando desde o primeiro dia de aula, garantindo tranquilidade para as famílias e segurança para os estudantes”, afirma Geovana.
Acolhimento e formação
A preparação para a volta às aulas envolve um trabalho articulado entre organização administrativa, acolhimento e preparação pedagógica. No dia 2 de fevereiro, retornam às unidades as equipes diretivas, além das psicólogas e assistentes sociais do SEAPE, serventes e merendeiras. Já no dia 9 de fevereiro, retomam as atividades os professores efetivos, auxiliares de serviços educacionais, estagiários e têm início os contratos dos professores ACTs, juntamente com o atendimento ao público.
Entre os dias 3 e 13 de fevereiro, ocorre o período de reuniões pedagógicas e formações nas unidades escolares, conforme o cronograma da rede. Um dos destaques é a aula inaugural, marcada para o dia 11 de fevereiro, com o professor Fábio Fernandes, que abordará a aprendizagem dos estudantes e a construção de aprendizagens significativas. “Esse momento formativo é fundamental para alinharmos práticas, fortalecer o trabalho pedagógico e manter o foco na aprendizagem. A formação continuada é uma das bases da nossa rede”, ressalta a secretária.
Estrutura e profissionais garantidos para o início das aulas
De acordo com a Secretaria de Educação, todas as unidades escolares estão sendo organizadas para garantir o atendimento pleno desde o primeiro dia de aula. Isso inclui merenda escolar, transporte, materiais pedagógicos e equipes completas. Um avanço importante para 2026 é a ampliação do material pedagógico estruturado e adaptado, especialmente destinado a estudantes com dificuldades de aprendizagem e ao público da Educação Especial. A iniciativa amplia as condições de acesso ao currículo e reforça o compromisso da rede com a inclusão e a equidade.
Atualmente, mais de 80% dos profissionais da educação da rede municipal são efetivos, o que garante maior estabilidade e continuidade das ações pedagógicas. O processo de contratação e escolha dos professores ACTs ocorre antes do início do ano letivo, assegurando que as escolas iniciem as aulas com suas equipes organizadas. “A valorização dos profissionais e a estabilidade das equipes refletem diretamente na qualidade do ensino. Isso permite acompanhar melhor os estudantes e consolidar projetos pedagógicos ao longo do tempo”, pontua Geovana.
Formação continuada
As formações de 2026 foram organizadas por áreas de atuação, componentes curriculares e etapas de ensino, sempre alinhadas aos desafios da rede municipal. “Além da aula inaugural, o município conta com um Centro de Formação próprio, responsável pela formação continuada dos professores e pela produção de planejamentos unificados e materiais pedagógicos complementares. Essa estrutura permite que a rede avance de forma consistente, com práticas pedagógicas alinhadas e foco no desenvolvimento das aprendizagens essenciais”, revela a gestora.
Superar defasagens
Um dos principais desafios pedagógicos para esse ano, de acordo com Geovana, é a superação das defasagens de aprendizagem. Para isso, a Secretaria utiliza indicadores educacionais e dados mapeados no ano anterior, que orientam ações de recomposição das aprendizagens. “Nesse contexto, ganha destaque o Laboratório de Recomposição de Aprendizagem, implantado em 2025. O projeto atua a partir de uma abordagem neuropsicopedagógica, identificando lacunas e sinais de dificuldades de aprendizagem para orientar intervenções mais precisas. A meta para 2026 é ampliar o atendimento e alcançar um número ainda maior de estudantes”, ressalta.
Leia mais na edição impressa do Jornal Tribuna de Notícias
